Environmentální kompetence dětí

Předmětem veřejné zakázky ve výzkumu, vývoji a inovacích je získání návrhu řešení projektu (dle specifikace níže) jako nabídky na služby v aplikovaném výzkumu, vývoji nebo inovacích v Programu veřejných zakázek ve výzkumu, experimentálním vývoji a inovacích pro potřeby státní správy „BETA“. Nabídka jako návrh řešení musí splňovat parametry kladené na aplikovaný výzkum, tj. musí jít o řešení konkrétní a dostatečně způsobilé k získání nových poznatků a dovedností nových nebo podstatně zdokonalených služeb. V tomto smyslu je nutné použít strukturu a formu generovanou v průvodci podáním nabídky na adrese https://pruvodce.beta.tacr.cz/ Návrh řešení musí mít dobře odůvodněnou věcnou část a musí být vypořádány dotazy, pokud jsou v rámci požadavků předloženy. Na věcnou část navazuje popis činností, jak dosáhnout cíle projektu a výsledků. Návrh řešení je možno podložit dřívějšími zkušenostmi s řešením podobných projektů. Cílem projektu je: realizaci a evaluaci průřezového tématu „environmentální výchova“, který je součástí Rámcového vzdělávacího programu, na 2. stupni základních škol, analyzovat, vytvořit typologii této stávající realizace, včetně základního hodnocení jednotlivých typů, a zpracovat certifikovanou metodiku k určování typu realizace a evaluace průřezového tématu environmentální výchova“ podle charakteristických prvků školních vzdělávacích programů a výzkumnou zprávu charakteru monografie s uvedením příkladů dobré praxe. Efektivní realizace environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) předpokládá existenci nástrojů, umožňujících monitorovat současný stav a pokrok žáků v jednotlivých cílových oblastech EVVO, tj. míru jejich environmentální gramotnosti. V současné době ale v České republice nejen není pro žádnou cílovou skupinu k dispozici nástroj, který by umožnil jednotným způsobem měřit environmentální gramotnost, ale nebyla dosud ani provedena analýza promítání průřezového tématu Rámcových vzdělávacích programů „environmentální výchova“ do školních vzdělávacích programů a jejich realizace a evaluace. Není proto zřejmá úspěšnost environmentální výchovy a hledání cest k jejímu zkvalitňování se může dít více méně pouze intuitivně. Na základě stávajících informací nelze ani vyhodnotit, na jaké oblasti v EVVO klást důraz a metodicky či finančně posílit jejich podporu. V rámci projektu bude provedena analýza a typologie praktické realizace a evaluace průřezového tématu „environmentální výchovy“ na druhém stupni základních škol a navržen další postup vedoucí k vytvoření nástroje pro měření klíčových proměnných souvisejících s cíli EVVO na cílové skupině žáků druhého stupně základní školy.